Disciplina positiva

Los enemigos del cerebro al aprender

febrero 11, 2017




1 La falta de seguridad 

La necesidad de seguridad física y emocional forma parte de las necesidades psicológicas y emocionales de los niños. Asustar a un niño es bastante banal, y otras tantas maneras voluntaria o involutariamente: 
  • Burlas. 
  • Desprecio. 
  • Chantaje. 
  • Gritos. 
  • Exigencias que no respetan la realidad de la etapa de desarrollo del niño. 
  • Reglas fluctuantes no claras. 
  • La falta de cariño. 
  • El aislamiento y la exclusión. 
  • Violencia (física o verbal). 


2 El miedo a equivocarse 

El miedo a equivocarse es muy frecuente en la escuela y es fuente de estrés intenso. Crear una atmosfera de aprendizaje en el que los errores forman parte de la manera de aprender que ayudará a los niños a tener confianza en sí mismos. Los errores son una herramienta de trabajo y sirven para progresar.

 Aprender consiste justamente en analizar los errores para entender la causa, en corregirlos partiendo de tal comprensión antes de poder avanzar en la comprensión. 

Nunca hay fracaso, solo hay experiencias. 

 3 La ansiedad y el estrés 

Las capacidades de aprendizaje de los niños dependen grandemente de su estado emocional. Se trata de enseñarles a pasar de un estado emocional desfavorable a los aprendizajes a un estado favorable. Varias maneras de concentrarse y calmarse pueden proponerse al niño: 

  • Hacer una pausa para hablar de un tema que le motiva y despierta emociones positivas.
  • Practicar ejercicios simples de relajación, de respiración o de yoga. 
  • Hacer reír haciendo bromas, contando chistes. 
  • Colorear una mandala. 
  • Beber agua. 
  • Cambiar de lugar. 


4 El desánimo 

Ante un niño desanimado, podemos ser tentados a animarle malamente diciéndole: “es fácil, ya verás”. Para nosotros, eso es decirle algo bueno, que nosotros sentimos que es capaz de hacerlo antes de que lo haga y que tenemos confianza en él. Pero puede volverse contra el niño, si éste lo logra, no tendrá ningún mérito, y si no lo logra, se sentirá mal por no haber sido capaz de conseguirlo. Podemos reemplazar “es fácil” por “no es fácil” o “eso puede ser difícil”. 

El mensaje cambia de sentido entonces: 
En caso de éxito, el niño se sentirá orgulloso: “he conseguido hacer algo difícil”.
En caso de fracaso, este pensamiento puede consolarle: “no lo conseguí, era difícil”. 

Frases que podemos decirnos para motivarnos 


  1. En vez de decir: soy malo en… / decir: ¿en qué necesito progresar? 
  2. En vez de decir: abandono / decir: esto va exigirme tiempo y esfuerzos, y terminaré por conseguirlo. 
  3. En vez de decir: no puedo hacerlo mejor / decir: siempre tengo la posibilidad de mejorarme, así que voy a aprovechar esta oportunidad. 
  4. En vez de decir: soy incapaz de hacer matemáticas / decir: voy a entrenar a mi cerebro para desarrollar su mente matemática con juegos y ejercicios. 
  5. En vez de decir: he hecho errores / decir: tengo el derecho e incluso el deber de equivocarme dado que los errores me permiten aprender y progresar. 
  6. En vez de decir: los demás son tan inteligentes, que yo nunca sería tan inteligente como ellos / decir: ¿Cómo hacen los demás para conseguirlo? ¿cómo hacer para entender y apropiarme de sus estrategias? 
  7. En vez de decir: he hecho demasiados esfuerzos, ya es suficiente / decir: ¿verdaderamente lo he hecho lo mejor que puedo? ¿puedo mejorarme? ¿cómo? 
  8. En vez de decir: la primera solución no me funcionó / decir: hay 25 letras en el alfabeto pasemos al plan B 
  9. En vez de decir: jamás lo conseguiré sola / decir: ¿dónde puedo encontrar recursos que me ayuden? ¿quién podría aclararme? 
  10. En vez de decir: soy estúpida / decir: la inteligencia tiene varias formas y descubriré cómo soy inteligente. 
  11. En vez de decir: no lo conseguiré / decir: no lo he conseguido todavía. 


Nunca hay que olvidar que la inteligencia es increíblemente plástica, y que un mal alumno puede convertirse en uno bueno en unos meses cuando está en un lugar seguro. Cuanto más rigido es un sistema, y el nuestro lo es, menos se tiene en cuenta esta plasticidad de la inteligencia. Boris Cyrulnik

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12 comentarios:

  1. Chapó.
    Un post magnífico, de principio a fin.

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    1. Gracias guapísima!!

      Por cierto no te puedo comentar porque es a través de google+ y no tengo cuenta en esta red.

      Besos

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  2. ¡Muy buena entrada!

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  3. Unos consejos muy interesantes. Un besote!!!

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  4. Tienes toda la razón, ojalá se apliquen mucho todos estos tips.
    Besos.

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  5. Otra entrada interesantísima. A veces me cuesta poner las normas claras, tengo que corregir eso.
    Besos

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    1. Sí, es algo a lo que con la práctica vamos mejorando.

      Besos

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  6. Todos los apartados son muy necesarios. Me quedo especialmente con los del estrés y la ansiedad, qué etapa tan difícil.
    Un abrazo!

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