Montessori

Los sólidos geométricos Montessori

noviembre 27, 2017




Es increíble la de conocimientos que hay que adquirir en la escuela de forma teórica sin experimentar, ni tan siquiera las formas. Podemos saber qué es un círculo si lo dibujamos, podemos saber qué es un triángulo si lo dibujamos, si lo vemos lo podemos detectar, pero ¿es un aprendizaje completo no poder tocarlo y verlo de cerca para comprender mejor cómo es?

Mis hijos se han sentido muyy atraídos por este material Montessori, el color les ha llamado mucho la atención, algo muy característico de Montessori, que crea el interés y la curiosidad de los niños mediante su estética. El color azul es muy bonito, desprende muchísima belleza, y el hecho de que puedan tocar todas esas formas les causa mucha impresión. Lo primero que han querido hacer al abrir la caja ha sido ¡queremos tocarlos todos! :)

Estos son los sólidos geométricos Montessori de la parte de matemáticas de Mumuchu, estas figuras sirven para que los peques aprendan el volumen y la forma de las figuras geométricas. Se invita a los peques a que las miren, las toquen, a que cuenten sus aristas, sus vértices, a observar sus diferencias, a sentirlas una a una, a que las ordenen de izquierda a derecha, primero de tres en tres y después les dejamos libremente. 


Descripción del material

  • Una cesta que contiene 10 sólidos azules en tres dimensiones:
  • Un cilindro, un cono, un cubo, un elipsoide, una esfera, un ovoide, una pirámide de base triangular, una pirámide de base cuadrada, un prisma triangular, un prisma rectangular.
  • Un pañuelo o un antifaz.
  • Cinco figuras correspondientes a las superficies de las bases sólidas.



Edad de primera presentación: 3 años, 3 y medio.

Objetivos directos
Refinamiento de la percepción estereognósica (estereo= forma y gnósica= conocimiento, impresión de las formas mediante la palpación).

Objetivos indirectos
  • Construcción psíquica a través del desarrollo de la voluntad y de la concentración.
  • Adaptación al ambiente mediante el conocimiento de las formas.
  • Preparación a la geometría (forma, volumen, superficie), a la arquitectura, al arte.
  • Construcción de la inteligencia a través del refinamiento sensorial (representación del objeto).

Presentación



  1. Ir a buscar el material en la estantería, depositarlo en la mesa indicando al niño que se trata de los sólidos geométricos.
  2. Coger un sólido, palparlo cerrando los ojos, después dárselo al niño para que tome consciencia de la forma. Hacer esto con tres sólidos contrastados por ejemplo el cubo, la esfera y la pirámide para entender la diferencia. Introducir el lenguaje con la lección en tres tiempos.

Las tarjetas se pueden imprimir gratuitamente aquí


Otro día
Hacer lo mismo con el resto de los sólidos introduciéndolos siempre de tres en tres y cogiendo contrastes hasta que aprenda los diez sólidos. Luego se le deja hacer libremente.





En el imprimible de las tarjetas con los dibujos y los nombres de los sólidos geométricos Montessori, también se incluye objetos para relacionar con las formas correspondientes. Para facilitar el aprendizaje de la escritura de los nombres, se puede complementar con las letras móviles Montessori.



 Actividades extra

  1. Cuando el niño conoce todos los sólidos, colocarlos en la mesa y poner un pañuelo encima (o utilizar antifaz).
  2. Meter la mano debajo, palpar un sólido y después nombrarlo.
  3. Sacar el sólido para verificar y ponerlo en la cesta.
  4. Haz hacerlo al niño.
  5. Hacedlo cada uno en vuestro turno con los diez sólidos.
  6. Invitar al niño a que lo vuelva a hacer.
  7. Recoger el material.



  1. Cuando el niño conoce todos los sólidos, sácalos y ponlos en la mesa, pon el pañuelo encima.
  2. Pedir al niño que coja la esfera.
  3. Que meta sus manos debajo del pañuelo y que busque la esfera.
  4. Él te la da y la colocas de nuevo en la cesta.



  • Cuando el niño conoce todos los sólidos, ponerlos en la mesa para reagruparlos.
  • En un segundo tiempo, sacar las figuras e intentar encontrar las correspondencias.


Exploramos

  1. Coger un plato o bandeja con arena o harina.
  2. Hacer rodar cinco sólidos en la harina.
  3. La esfera traza una línea.
  4. El cono traza un círculo.
  5. El cilindro traza una cinta.
  6. El ovoide traza una curva.
  7. El elipsoide traza una línea recta.






  • Coger una linterna o lámpara (nosotros lo hacemos con la App del móvil linterna) y dirigir la luz en cada sólido (cuando esté oscuro se vera mejor).
  • Obtenemos una sombra con una forma.
  • Invitar al niño a que lo haga.






Control del error

El control del error es táctil y visual.

Lenguaje

Un cilindro, un cono, un cubo, un elipsoide, una esfera, un ovoide, una pirámide de base triangular, una pirámide de base cuadrada, un prisma triangular, un prisma rectangular.

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