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Guía de campo




Los niños necesitan acercarse a la naturaleza y conocerla, y afortunadamente, los padres no tenemos que hacer esfuerzo alguno para que ellos den el paso, porque lo dan por sí mismos por instinto.

Mis hijos me han demostrado que sienten una enorme atracción por la naturaleza, es salir y se tiran a ella descalzos, manchandose, tocando con todas las partes del cuerpo la arena, mojando todo con agua para hacer sus juegos. Las plantas son embaucadoras, van cogiendo muchas flores y plantas para regalarlas como un detalle bonito, recogen hojas para coleccionarlas. 

Se suben a los árboles, se escoden debajo de la arena o de las hojas. Se crean sus aventuras en la montaña, quieren buscar tesoros, quieren encontrar animales, quieren coger bichitos, quieren conocer nuevos caminos, quieren verlo todo para ver si hay algo sorprendente que todavía no han conocido. Quieren quedarse para no irse nunca.

Como somos de la ciudad, pese a que tenemos la montaña cerca, está muy urbanizado todo y no hay casi nada. Tenemos muchos árboles y plantas, cosa que se agradece, porque hay otros lugares que están peor, pero nos hemos quedado sin nada de esa naturaleza tan preciosa y que tanto necesitamos.

Las veces que hemos ido a la montaña, ha sido por mí que yo he conseguido convencer al padre, que aunque a él le guste, prefiere otros sitios. Hemos ido de picnic para comer allí unos bocadillos o cualquier cosa sencilla para sentarnos un rato. Han jugado con elementos naturales, se han llevado "tesoros" naturales para casa, han buscado piñones en las piñas aunque estaban podridos pero ha sido divertido abrirlas con las piedras :)



De pequeña no he ido a la montaña, tantas veces como hubiese querido, más que nada cuando ibamos a comer con la familia o con amigos de mis padres, porque hacían carne a la barbacoa. Normalmente ellos querían hablar y hablar, cosa que me acuerdo que me aburría terriblemente, yo que quería caminar y recorrerme todo no tenía con quién y por no poderme ir lejos, buscaba amiguitas hormigas. Con ellas me inventaba historias, y jugaba con ellas con mucha emoción, hasta una de ellas me mordió xD o no sé qué hizo, pero fue gracioso porque no me lo esperaba.

Cuando hablamos de ir a ver la naturaleza, es genial, pero llamadme exagerada o nostálgica, yo qué sé, pero me apena ir a la montaña por ejemplo, porque veo que no hay tanto como debiera haber. Ir a la montaña no sólo debería ser ver verde y oler vida, sino que también tendrían que haber algunos animales típicos de allí. Sé que hay gente irresponsable que los caza o que les hace daño sin razón, pero se nos ha quitado un poco de magia de la naturaleza. Es triste tener que ir a sitios de pago, y encontrarlos además encerrados, si no tienes dinero o no te es posible ir a esos sitios por lo que sea, pues no podrás nunca tocarlos, ni conocerlos (y los toca-toca son poco vistos, siempre se dejan muchas distancias pese a que el animal sea pacífico).

Aún así, mantengo mi amor por la montaña, es un sitio donde me gusta ir de día, porque de noche no veo nada y soy patosa con las piedras xD. Prefiero ir en invierno porque caminando me entra calor y aguanto lo que sea, pero en verano es bastante insoportable y me siento con dificultad de estar allí. De las cosas que más me gustan es oler la hierba cuando ha llovido. Me gusta correr y hacer ejercicio en tales lugares en los que me deshago del estrés como por arte de magia.

Este libro Guía de campo de la Editorial SM, es el mejor libro para adentrarnos en la naturaleza de lleno y conocer los pequeños detalles que a simple vista no siempre quedan claros y que los pequepreguntones nos suelen preguntar porque quieren saberlo todo.

Conocemos los bichos, las aves, los pequeños mamíferos y las plantas, aprendemos qué son ,sus particularidades, sus partes, su alimentación y algunas curiosidades. Los que fácilmente se puede encontrar en el campo, está en este libro para que aprendamos sus nombres y todo sobre ellos, incluso cómo poder cazar bichos, adivinar de qué son las huellas, a identificar aves, etc.

Todavía no hemos podido utilizarlo porque como ha estado lloviendo a mares, no hemos tenido la posibilidad de estrenarlo en la calle, pero todo se andará, no lloverá por siempre :)
Pero el hecho de poder leer toda la información que contiene, junto con las fotos que les ha encantado porque les ha acercado a los animales, y a los bichos en especial que de por sí no es fácil para ellos verlos.

Pero lo que han llevado muy mal han sido las páginas de animales y plantas en extinción, ellos no sabían qué era y cuando se lo he explicado se han sentido muy tristes, diciéndome que ellos querrían cuidarles. Los he visto asustados, y no he querido tocar el tema mucho porque les veo muy sensibles con el tema, y no me sorprende mucho porque su madre, también es hiper sensible aún de adulta :)



Al mismo tiempo hemos utilizado nuestro Toob de pájaros exóticos, de Safari Ltd para aprender sus nombres y hacer actividades. Aquí podéis descargar las tarjetas con las fotos de los pájaros y de sus nombres, que podéis imprimir y plastificar. Las actividades dependen de la edad del peque, cuando es muy peque simplemente asocia imagen-miniatura, cuando es más grande y aprende a leer, tiene que leer el nombre y emparejarlo con su imagen y su miniatura. Para que sea autocorregible es buena idea poner un gomet del mismo color para que sea fácil de identificar. Siempre se pueden escribir con las letras móviles Montessori, que podéis encontrar en Montessori vivo, son maravillosas porque no hace falta borrar, simplemente las letras se cambian de lugar y es muy tranquilizador para el peque porque no siente esa frustración que está latente al escribir.




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Cómo enseñar a leer con el método Montessori




Es esencial que un niño aprenda a leer antes de los 6 años. No solamente este aprendizaje no tiene que esperar una madurez aproximada sino que es él mismo, quien al contrario, favorece este desarrollo en la edad en la que traviesa el periodo sensible del lenguaje en el que sus capacidades de desarrollo sensorial son óptimas.

La importancia del desarrollo sensorial 

El proceso de aprendizaje de la lectura implica de manera directa varios sentidos:
  • El sentido auditivo puesto que es necesario que el niño escuche bien los sonidos que componen la palabra.
  • El sentido visual puesto que ha de reconocer la forma de las letras.
  • El sentido táctil con el tacto de las letras, al coger el lápiz, etc. 


Los ejercicios que favorecen el desarrollo sensorial son muy importantes dado que cuanto más desarrollados estén los sentidos del niño, más fácil será para él aprender. La memoria juega un rol extremadamente importante puesto que hace falta una tener buena memoria visual para acordarse de las letras y una buena memoria auditiva para acordarse de los sonidos que corresponden a las letras. Los juegos de memoria son muy interesantes para le memoria visual. 












Para la memoria auditiva, podéis jugar con vuestro hijo reproduciendo ritmos con las manos o con percursiones. También podéis jugar con silbatos, así aprenderá a reconocer el cante de los pájaros. 







El factor emocional es muy importante porque un problema emocional puede provocar un retraso en el aprendizaje de la lectura. Es importante crear en el niño el deseo de aprender en un ambiente lúdico y sereno. Un niño que recibe animos, buena estimulación, un niño que tiene buen vocabulario y un buen nivel de lenguaje habrá sido desarrollado, tendrá una mejor aptitud y una ventaja real en el desarrollo de sus capacidades para la lectura. 


La importancia del lenguaje 


Para desarrollar el lenguaje de vuestro hijo, es muy importante proponer a su “mente absorbente”, escuchar el máximo de palabras. Para esto, hay que enseñarle el nombre preciso de todos los objetos de su alrededor. Podéis hacer juegos con imágenes reagrupadas según temas y enseñarle todos los nombres: los colores, las frutas, las flores, los pájaros, los animales, los deportes, etc. 




También podéis enseñarle palabras dando cualidades a las cosas como los adjetivos pequeño, grande, corto, largo, etc. Los conceptos de las cosas que van juntas, familias de animales (perro, perra, cachorros), los contrarios (frío,calor). 





Es esencial acordarse de que desde el nacimiento hasta los 6 años, el niño traviesa el periodo sensible del lenguaje con una aptitud particular y un real entusiasmo por este aprendizaje. Su memoria y su concentración están en su máximo y todo es absorbido fácilmente. Es necesario hacerle tomar consciencia al hijo que lo que se dice puede ser escrito. Para ello, podéis pedirle que os cuente lo que ha hecho en el día y escribirlo en una hoja de papel. Luego lo leéis juntos. 

Es importante que les leáis historias mostrándole que lo que decís está escrito y siguiendo con vuestro dedo las palabras mientras leeís. En las salidas, siempre que haya carteles o cualquier palabra o frase, es bueno decirle que en tal sitio pone tal cosa. 


Recuerdo que el método que preconizo es el método fonético, es decir que una palabra es formada por sílabas y que estas sílabas son formadas por letras, letras que corresponden cada una a un sonido. El niño aprende a componer palabras escuchando los sonidos que componen tales palabras, luego aprende a leerlas. Es super importante poner al niño lo antes posible ante palabras reales, fáciles, que tengan sentido para él, de tal manera que la lectura, en lugar de ser ejercicios de vocales abstractos, se convierta en un juego que se aleja lo menos posible de su alrededor. 






Reconocer los sonidos 

María Montessori creó las letras rugosas para que el niño pudiera tocarlas y seguir el contorno con sus dedos hasta la completa adquisición del esquema motor. Esta letra cuya el niño sigue el contorno con sus dedos, es el diseño de un sonido que se escucha y que se pronuncia. 



Para que vuestro hijo tome consciencia de que una palabra está formada por diferentes sonidos, podéis hacer con él muchos ejercicios en forma de juego. Este aprendizaje es el más importante, una vez que lo comprenda, el resto será muy simple. 

Por ejemplo, se le preguntaría si escucha la primera letra de las palabras: 

“¿Qué escuchas al principio de la palabra “abeja”? escuchas A como en avión, alma, asa”. 


Es un juego que podéis hace con el hijo durante el día. Si se equivoca, no le desaniméis diciéndole “te has equivocado”, sino que empezad más tarde con otras palabras. Escoged palabras que empiecen por sonidos simples e ir aumentando la dificultad, haciendo un juego diferente: 

  • Encuentra palabras que empiecen por A
  • Busca juguetes en la habitación que empiecen por L
  • Con imágenes o ilustraciones de libro: muéstrame objetos o animales que empiecen por M


A lo que a los niños les gusta mucho, es poder tocar al mismo tiempo. Podéis hacer una colección en miniatura con figuras de Safari Ltd, accesorios de casas de muñecas, accesorios de playmobil, etc. Estos objetos deben ser utilizados específicamente para el juego de la caja de los sonidos. 



Buscad imágenes que empiecen por una letra en concreto, recortadlas y pegadlas con pegamento, para ir haciendo un bonito libro de los sonidos. 

Con los objetos pequeños se puede jugar preguntando cuál de ellos empieza por una letra en concreto, luego con la última letra. Después se le preguntan sonidos que forman palabras escogiendo palabras que se entiendan bien y que tienen pocas sílabas. En la serie rosa de tarjetas Montessori, tenéis ejemplos. 

Cada letra corresponde a un sonido 

Una vez que el niño entiende bien el concepto del sonido, podéis pasar al aprendizaje de las letras propiamente dichas. Lo importante es que dispongáis de un juego de letras que el niño pueda tocar. Lo mejor es escoger las letras cursiva o en script dependiendo de lo que os vaya mejor. Las letras rugosas así como el alfabeto móvil creados por María Montessori son los mejores materiales para aprender. 



La importancia de la manipulación 

Como en todo aprendizaje, la mano es esencial en el aprendizaje de la lectura. Desde que vuestro hijo conoce las letras, podéis hacer con él juegos de manipulación con pequeños objetos concretos pidiéndole que coja el objeto cuyo nombre empieza por una letra. El niño necesita tocar con sus manos, el aprendizaje será más arraigado cuando la mano manipula.

Por esta razón hay que hacerle tocar las letras, hacerle seguir el contorno de las letras rugosas y con una bandeja de arena o de sémola hacerle trazar la letra con el dedo.




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Libros para jugar en familia y trabajar la atención: uno como ninguno y dos como ninguno



Ya os he explicado que mi hijo mayor, se despista mucho y tiene problemas de atención, con el tiempo ha ido mejorando, estamos todos super contentos de los avances que va dando, pero el trabajo sigue allí, continuamos con apoyando al peque desde casa, con trabajos, juegos y mucho amor.

Estos dos libros tanto Uno como ninguno como Dos como ninguno de la Editorial Flamboyant, me han encantado porque pasamos ratos largos juntos divirtiéndonos, riéndonos y entrenando a nuestras mentes todos por igual. En cada página hay versos con rimas maravillosas para que encuentres el que te indican, de una manera muy rítmica y alegre. 

Parece que esté chupado pero ha sido bastante complejo encontrar lo que tocaba, porque nos lo ponen bien dificil, en el primer libro siempre habrá uno que se diferencie y en el segundo libro, habrán dos que se diferencien de todos los demás por un detalle chillón o desapercibido, cada página es diferente, pero hará comerse mucho la cabeza y fijarse mucho.


Las ilustraciones son encantadoras, son preciosas, están hechas con colores y de maneras sorprendentes. Nos encontramos con animales repetidos del mismo color y en otras páginas de diferentes colores que dificultan mucho el reconocimiento del 'raro' pero al final se acaba descubriendo. 

A los peques les ha costado mucho, no atinaban y me preguntaban qué dónde estaban, o si no me pedían pasar de página y verla en otro momento, pero otras veces acertaban con rapidez y certeza dejándome sorprendida. Yo que por momentos llegué a pensar que no podrían y que quizás dejábamos los libros para más adelante, vi que encontraban algunos antes que yo incluso xD

Así que con estos dos apreciados libros, me deleito completamente con sus ilustraciones, está todo cuidado con mucho mimo, es especialmente bonito, y dan ganas de ver todas las páginas sin parar para descubrir los siguientes retos, es un no-parar de buscar :)


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Mi amigo libro



Este libro no lo conocía, nunca lo había visto ni había oído hablar de él. Y a decir verdad esperaba otro libro, este fue por error, pero la verdad que ha sido un descubrimiento bonito. Ha sido muy llamativo y peculiar porque para empezar no tenía el título en la portada, y aparecía un rostro azul-grisáceo con dos ojos y una boca. 

Como yo no sabía que iba a ser así, me he quedado a cuadros y me dije a mí misma, qué eso qué era, no entendía nada xD. Luego al verlo por dentro, ya me di cuenta que era otro libro y bueno, me puse a ojearlo.

Va de que un libro llamado Libro, se llama Mi amigo libro, que estaba en la librería esperando a que alguien lo coja, pero que no se siente tan especial como los demás, y siempre tiene los ojos abiertos para estar al tanto de si viene alguien. Una niña se fijó en él y lo compró. Se sintió enormemente feliz porque vio que una niña lo quiso y lo prefirió, haciéndose ilusiones de que sería un gran amigo para ella.

Pero al llegar a su casa vio que tenía un perro y que para ella era más divertido porque hacía más cosas que con él, y se sintió abandonado, y decepcionado. Un día se ensució con barro y él evitaba llorar para no borrar las letras del libro.



La niña lo limpió y se enfadó con el perro porque fue con él que se estropeó tanto. Se acostó muy dolida, dejando al libro cerca pero marcando distancias. Al día siguiente, ella le sorprendió porque le hizo una camisa de papel para envolverle y que se sintiera bien a pesar de lo ocurrido.

Lo original y sorpresa del final, es que se da ideas para poderle hacer una "camisa" al libro, pintando y haciendo dibujos del gusto de cada peque. Se hace divertido porque al tener la cara en la portada hay quien le pone un gorro, unos zapatos, un paraguas, una peluca, para darle vida y hacer que sea su amigo.

Me ha gustado que se trate de alguna manera de hacer sentir a los peques que los libros son como amigos, y que así no se tomen los libros como la obligación del cole, porque de esa manera se pierden la pasión por la lectura y no llegan a leer por placer. 


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Mi mamá me adora



Como niños pequeños, los peques tienen que hacer lo que son, cosas de niños pequeños, por mucho que nos molesten o que no las entendamos, no dejan de ser cosas normales a su edad. Hemos de enseñarles qué es lo correcto, hemos de poner límites y que haya un orden en casa, pero estas situaciones seguirán repitiéndose porque los peques van creciendo y necesitan tiempo, su cerebro está madurando.

Y los padres, con toda razón, digo yo, porque pese a que sepamos muchas cosas, a la hora de la práctica es otro asunto, y no es nada fácil. Como padres, perdemos los nervios, podemos sentirnos arrebatados, desquiciados, nerviosos, ansiosos, cansadísimos de ser padres, y a veces que se nos escape de la boca y transmitamos a los hijos algunas palabras desagradables que les hagan sentirse malos hijos.

No tendríamos que decir con palabras o con actos, porque por mucho que nos callemos, si estamos tan estresados, posiblemente lo transmitamos con los gestos. Pero es una realidad, que esto suceda porque por encima de todo somos humanos y porque dependiendo de la situación de cada familia, puede ser muy dificil lidiar con el día a día.


Este libro de Mi mamá me adora de la editorial Picarona, me gustó mucho por este punto, que los niños por lo general, teniendo en cuenta que unos más y otros menos, suelen comer comida cuando no toca y se les ha dicho que se esperen, cogen objetos frágiles a la ligera y éstos terminan por romperse, se les escapan gritos y hacen unos ruidos que nos dejan a todos boquiabiertos. 



Pintan en lugares o en cosas que no deberían haberlo hecho, en mascotas, en la pared, en el sofá, en la nevera, en un mueble, en su cuerpo o en su hermano. Pelean rebeldemente negándose a ducharse porque no les apetece para nada ir a la ducha por mucho que se hayan pringado. Se despistan con facilidad y su mente viaja por lugares incógnitos, como decía mi maestra están "en la luna de valencia". Pega los mocos por todas partes, sobretodo en mesas y paredes porque no encuentran papel y directamente lo dejan ahí. Si se les dejan tijeras a mano suelta y nos despistamos o nos ausentamos un poquito, nos pueden cortar cortinas, sofás, silla o lo que haya por allí, incluso su propio pelo. 

Pero que pese a todo esto, SU MADRE LE ADORA. Porque es así, no hay razón existente, que haga que una madre deje de querer a su hijo, por mucho que haga, que se sabe que no es por maldad, pero el exceso de trabajo, y el esfuerzo físico y mental que la madre tiene que acarrear tras ser madre, y más aún si no cuenta con ningún apoyo ni ayuda, es desbordante. 

Leyendo juntos este libro con los peques, les transmitimos eso que tanto hace falta en las casas, por si no se hace o por si se hace, porque no hay que cansarse de repetirlo: hijo mío te quiero como eres para siempre, hagas lo que hagas estarás en mi corazón.


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Mi primer Larousse de los ¿Cómo?



Con los chiquitines tan curiosos que tengo yo, me faltaban los primeros Larousse, que nos quitan la curiosidad con toda la información que nos proporcionan. Los niños nacen con una sed muy grande de querer aprender, siempre nos preguntan "y cómo se hace esto", y "cómo se hace lo otro", "cómo sucedió tal cosa". Nosotros cuando estamos siendo preguntados con temas que no nos acordamos de la respuesta o simplemente no la sabemos, nos vamos derechos a Google a buscar. Y no siempre se encuentran respuestas adaptadas para los niños con ilustraciones que muestren un poco el texto, para que sea más fácil de asimilar.

En Larousse, tienen unos cuantos, son irresistiblemente atractivos e interesantes, después de leer, no va a haber lugar para la duda, tenemos todas las respuestas de todos los demás que se nos puedan ocurrir, con explicaciones sencillas, claras y cortas. Las ilustraciones son muy descriptivas, también las hay con un toque de humor para reírse un poquito, se ha hecho de una manera muy agradable, para que el aprendizaje sea más ameno.

Tengo a los niños pidiéndome leer el libro  Mi primer Larousse de los ¿Cómo? a diario, ahora es el libro que más quieren leer porque es muy completo y les gusta mucho, son super fans de él, y se sorprenden con cada cosa que se explica. No quieren parar de saber más y más, tengo contentos a mis preguntones.

Para que comprobéis lo interesantes que están las preguntas que se exponen, os mencionaré unas cuantas. A mis hijos y a mí, nos encanta el Antiguo Egipto, las momias, las pirámides, los faraones, ¿a quién no? y solo faltaba que hablasen de las momias, de los faraones y de los jeroglíficos, ha sido un placer aprender aquello que ya nos gustaba mucho. Hemos sabido cómo se momifica un cuerpo, ¡no me digáis que no os pica la curiosidad, con lo sorprendente que es!


Los amantes de los bebés que tengo en casa, que cada vez que ven un bebé se derriten y quieren tener pronto otro hermanito, y tienen toda la razón del mundo, lo más dulce que existe son los bebés, cariñosos, apegados a sus seres queridos, comparten los primeros instantes de su vida con la familia y aprenden todo junto a ellos. Que se hayan topado con cómo se hacen los bebes y demás del embarazo y la lactancia les aumenta las ganas de tener un bebecito.



Hay jarabes que les encantan a los niños, incluso se lo toman como un caramelo (ojo con esto), pero con otros, cuesta mucho que abran la boca y que se lo traguen. ¡Qué recuerdos de rabietas pasadas en las que me ponía negra para dar el jarabe, con los escupitajos el jarabe entraba por todas partes menos por la boca! Así que hemos leído contentos cómo actúan los medicamentos para saber en qué consisten, para recordar que los necesitamos.

Nosotros ya empecemos hace tiempo a charlar con los niños sobre las drogas en general, aunque algunas sean legales y muy vistas no dejan de ser perjudiciales para la salud. Primero se empieza con el ejemplo de los padres, si no lo haces hay menos probabilidad de que tus hijos lo hagan, pero tampoco olvidemos informar de las malas consecuencias de consumir drogas. Con ¿es realmente peligroso fumar? hemos tocado el tema otra vez más, se educa desde pequeños para que se crucen con quien se crucen y estén en la situación que estén, sepan a lo que se atienen y sepan decir que NO con convicción y seguridad.


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Un día en la sabana




El mundo animal es apasionante, siempre queremos acercarnos a los animales, aprender al dedillo todo sobre ellos. Por ello, nos vamos de visita a la granja, o optamos por ir al zoo, porque nadie quiere perderse la bonita experiencia de aproximarse a los animales. Esto me recuerda que tenemos pendiente ir al Safari de Madrid, ¿queréis saber que tiene de emocionante?

Es un lugar en el que poder contemplar un montón de animales desde la comodidad y seguridad de nuestro coche, observando, tanto su conducta como su forma de comportarse del mismo modo que si se encontraran en su hábitat natural. Tendremos ante nosotros tras los cristales de nuestro vehículo a una fauna salvaje: cebras, elefantes, jirafas, Arrui, Llamas, Dromedarios, Bisontes, Hipopótamos, Osos Negros, Rinocerontes, Tigres, Leones y muchos más.

Hoy trataremos otro libro que está relacionado con la realidad de los leones, y que concuerda con la recomendación Montessori. Tenemos a un cachorro de león que vive en la sabana, conocemos cómo es su día a día, con quienes se rodea, su familia, el ambiente en el que se mueve, su alimentación, etc.



Todas las ilustraciones son extremadamente preciosas, parecen cuadros. El tacto de la portada del libro es super suave al tacto y este detalle hace que antes de abrir el libro ya haya una atracción y algo especial. Me recuerda al rey león tan chiquitito, movido, juguetón, que va perdiéndose para vivir nuevas aventuras y es muy cariñoso con su madre y con su padre. 

Se tienen tres opciones para utilizarlo:
  1. Leerlo como un cuento, explicando la vida cotidiana del cachorro, podemos añadir explicaciones y utilizar las ilustraciones para contar más detalles.
  2. Como un libro sobre la sabana africana y su fauna como si fuese un documental, que si además a vuestros peques les gusta National Geographic, le gustará mucho porque es como una versión para niños, con ilustraciones extraordinarias y explicaciones breves para que aprendan disfrutando.
  3. Como un busca y encuentra pidiendo al hijo que busque para trabajar los conceptos espaciales, describir qué hacen, dónde están, los colores que ven, con quienes están, cómo son y conocer los nombres que salen en la primera y última página junto con los dibujos de los animales diurnos y norcturnos que son más de 30 especies.



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Lulú tiene un hermanito



¿Qué viene un hermanito en camino? Nosotros tiramos por libros reales para que nuestros hijos se puedan sentir identificados y para que descubran el mundo tal cual como lo recomienda Montessori. Por ejemplo, no queremos distorsionar tanto la realidad diciendo que los bebés los trae la cigüeña. La mamá tiene al bebé en su útero donde va desarrollándose y el día que ya está preparado para salir, nace. No hay por qué dar muchas explicaciones detalladas si consideramos que no son apropiadas para su edad, pero mejor evitemos explicaciones que no les sirven y que les pueden confundir.

Tengo tres soles, no hay ningún bollito en el horno por ahora jeje pero va genial igualmente porque pronto habrá la gran búsqueda del próximo bebé y es bueno propiciar el ambiente antes de tiempo. No os creáis que por ser tres, ya no existen celos al nacer un bebé. Los celos siempre pueden estar, siendo más grandes mucho menos porque están más preparados y han adquirido mucha autonomía y dependencia, pero eso no quiere decir que no se haya de preparar a los hermanos. Así se les mentaliza que tener hermanos es divertídisimo, que las discusiones por compartir y por repartir el tiempo con los papás que son momentos puntuales e insignificantes comparados con el gran amor y los momentos tan bonitos que pasan juntos. 

Evidentemente al saber que viene un bebé hay que avisar a sus hermanitos, por mucho que nos canse eso de: "¿falta mucho para que nazca?" jajajaja escuchar la misma pregunta durante nueve meses puede ser desesperante, pero no pueden perderse esta noticia. Es imprescindible compartir con ellos todos los momentos, y hacer regalos, dibujos, cualquier cosa para cuando nazca el bebé. 

Para preparar el ambiente y que se implante el cariño y la aceptación al bebé, todos los hermanos tienen que participar, decidiendo y escogiendo algunos juguetes, ropa, sábanas de la cuna ,etc. Como saben que el bebé está en la barriga de mamá, han de acariciarla, hablar al bebé, leerle cuentos, y relacionarse con él desde fuera.

La espera se hará larga, habrá mucha emoción e ilusión, cuando haya el encuentro con el bebé, será maravilloso. Los hijos tienen que seguir participando aunque estemos cansadas y un poco malhumoradas quizás por el cansancio, las hormonas y demás jugarretas del post-
parto.




Los hermanos tienen que coger en brazos al bebé, portearle bajo vigilancia, hacer colecho al menos para la siesta o a ratos cortos. Si utilizas carrito, tienen que pasearle. Han de colaborar vistiéndole y cambiándole los pañales. Al ducharle, han de ir dando el champú, el jabón, pueden echarle el agua encima para quitarle el jabón. Pueden secarle el pelo y peinarle. Si son más de un hermano ha de ser por turnos, despacito y con cuidado. Si hace falta se utiliza un temporizador para que no hayan disputas.

¡No tengamos miedo! yo fui la primera aterrorizada, de que mi pequeñín cogiera un bebé, él tenía dos años y yo era muy novata, pero lo necesitaba para adaptarse a ese cambio enorme y para reforzar los vínculos con el nuevo miembro de la familia. Es verdad que puede haber un accidente, pero por eso tiene que ser bajo supervisión estando al ladito. ¡Y ellos estarán encantados de estar ahí porque es una experiencia preciosa y divertida!

Con Lulú ayudaremos a los peques a tomarse el nacimiento de un hermano como algo muy positivo y sorprendente. Cada una de las páginas tiene pop-ups, que a mí me encantan y los peques se divierten mucho, y les anima a querer saber más. Contiene pocas letras y muchas imágenes muy bonitas y reales que pueden hacernos recodar momentos personales. Destaca lo emocionante que es preparar todo para el bebé, y saber que falta poco para conocerse.


En esta página los papás le explican a Lulú lo que está sucediendo en la barriga la mamá, hay un bebé que pronto nacerá. Y la fotografía está en la carta, es sorpresa ¡y si la vieseis, os derritiriais, muy auténtico y muy dulce, sin duda! Las últimas páginas me calaron, porque muestran una realidad latente ante tanta dulzura, que los bebés lloran, es porque no saben comunicarse de otra manera, pero hay que tenerlo en cuenta para no idealizar demasiado de que todo es tranquilidad, también a veces hay discusiones entre hermanos, por querer lo mismo, no saber compartir, por celillos y demás pero que no hay que concentrarse en esto, porque es hermoso tener un hermano y poder crecer juntos.


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{Tarjetas montessori} Las verduras de otoño y de invierno








Estas son unas tarjetas de inspiración Montessori para enriquecer el vocabulario de los niños. Al principio sólo aprenden cómo se llama, pero luego cuando llegue el momento, pueden utilizarse para leer y para formar palabras con el alfabeto móvil.


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3 pautas para saber escoger un libro para niños Montessori



En las librerías podemos encontrar muchos libros para niños, de todos los tamaños, de todas las formas, de todos los colores, que cuentan de todo, pero la primera pregunta que debemos hacernos es: ¿todos estos libros están adaptados para nuestros hijos?

La pedagogía Montessori conduce a un eje de reflexión global sobre la manera de hacer las cosas con el hijo, sobre las cosas que se le propone y sobre su alrededor. Y es por ello, que con toda lógica cuidamos mucho el escoger libros que proponemos a nuestros hijos.

A través de este artículo, vamos a responder las siguientes preguntas:

¿Por qué es necesario aplicarse en la elección de un libro para niños?
¿Qué aporta la lectura al niño?

¿Cuáles son los 3 criterios primordiales en la elección de un libro para niños?

Hasta los 6 años, la mayoría de los niños no diferencian entre lo real y lo imaginario. Simplemente no tienen las capacidades para hacer la distinción entre algo que existe realmente y algo que el adulto se inventó.

Por ello, es un periodo clave en la infancia porque es en ese momento en el que el niño construye su propia visión del mundo. María Montessori habla muy a menudo de “la mente absorvente” del niño,él entre 0 y 6 años registra todo tipo de informaciones que le van a permitir hacerse una representación del mundo que le rodea y de su funcionamiento.

Aportar libros Montessori en los aprendizajes concretos que comprenden imágenes-fotos-dibujos representativos de la realidad es respetar el ritmo de construcción de la imaginación en el niño de menos de 6 años.

¿Por qué escoger un libro que cuenta la historia de un animal que se viste, que habla y que parece vivir de una manera humana mientras que podemos elegir exactamente el mismo libro Montessori que cuenta la historia de un niño o de una niña?

Este tipo de libro tendrá más impacto en el niño, con éste último podrá identificarse con las situaciones vividas por el personaje de su libro. Le será más fácil hacer  paralelas entre su vida y la de los héroes de su libro.

Estas son las 3 cualidades que un libro para niños debe poseer:
  • El niño puede identificarse con los personajes: los personajes que hablan y que viven como humanos deben ser humanos, y las situaciones vividas por esos personajes deben recordar la vida cotidiana del niño.
  •  El niño puede visualizar y entender el ambiente representado: los dibujos, las imágenes o las fotos deben ser explícitas y representativas del ambiente del niño.
  •   El niño puede aprender algo de ello: hacia los 18 meses del niño, usted puede añadir en su biblioteca libros documentales. Estos libres son interesantes dado que permiten descubrir cosas nuevas y aportan vocabulario rico y variado.


Siguiendo estos 3 criterios, entenderás que los tipos de libros a continuación tienen que evitarse en la biblioteca de tu hijo:
  • Los libros en los que salen animales hablando, que se visten y/o que viven sensiblemente como los humanos.
  •  Los libros que cuentan historias imposibles (como los poderes mágicos, las hadas, las brujas, los dragones, etc).
  •  Los libros que cuentan historias que dan miedo.
  •  Los libros sonoros que desvían la atención del niño.


Los beneficios de la lectura en los niños

Inculcar el gusto por la lectura a los hijos es una tarea maravillosa y un regalo inestimable que haces. Los libros abren las puertas a un aprendizaje ilimitado en todos los ámbitos posibles e imaginables.

Con tu hijo de menos de 6 años, la lectura será la ocasión de vivir un momento especial y único cada día. Es una ocasión de oro para crear un vínculo particular e íntimo con el niño. Este momento puede entrar en el ritual al ir a dormir y puedes hacer que haya una pequeña conversación que permita al niño asegurarse de la disponibilidad que usted le consagra. Tu hijo, mediante este momento, llena asimismo la necesidad afectiva con tu presencia.

Para que el niño se apropie bien de sus libros tiene que poder:
  • Cogerlos de manera autónoma: hay que ponerlos a su disposición de manera muy accesible. En nuestra casa, los libros están en un pequeño mueble a su altura muy cerca de su cama.
  • Que los toque como le plazca: tiene que poder cogerlos, pasar las páginas, señalar con el dedo lo que muestra o describe. Ha de poder sentir que los libros le pertenecen. Puede ser que una página esté doblada o un poco rota, esa será una ocasión para repararla juntos y hacerle tener consciencia de la fragilidad del libro y de la vocación que debe tener en cuidarlo.


No es necesario tener una decena de libros diferentes, al principio, uno o dos son suficientes. A los niños les encanta que les leamos siempre los mismos libros. Con el paso del tiempo, podrás enriquecer su biblioteca en días festivos y también puedes acudir a la biblioteca de tu ciudad.

Algunas ideas de libros 

La primera colección de mi hijo fue constituida por 4 libros de tela. No contenía historias, el interés era que tocara las materias y las texturas, que habláramos de colores, formas y de animales. Nosotros lo utilicemos de 0 a 6-9 meses.

Desde que empezó a tener libros rígidos nosotros pasemos a libros de cartón.


También teníamos algunos libros de imágenes sobre temas que son ilustrados con fotos reales. 



Si conocéis libros que cumplan con estos requisitos os agradecería que los compartiérais con todos nosotros en los comentarios. Quisiera remarcar que los libros típicos de fantasía no es que estén prohibidos, no malinterpretemos por favor. 

Tan solo, se recomienda que de 0-6 años se utilicen libros con personajes reales con los que pueda identificarse el niño. Pero en ningún momento se tiene nada en contra de los otros libros. Y sin duda tendremos libros de fantasía en casa de todas formas, porque el niño lo pide al verlo, porque nos lo regalan, porque en el colegio hacen leerlo.. etc y no ocurre nada. 

 A la hora de elegir nosotras los libros, tiramos para los libros con historias más cercanas a la realidad, pero podemos tener variedad y permitirle leer otro tipo de libros sin ningún problema.

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Serie rosa montessori, en minúscula cursiva en castellano.

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Imprimid, plastificad, recortad y hacedle leer al hijo la palabra para que pueda asociarla a su imagen.



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Serie rosa montessori en mayúscula en castellano. 

Instrucciones:
Imprimid, plastificad, recortad y hacedle leer al hijo la palabra para que pueda asociarla a su imagen.

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