Mostrando entradas con la etiqueta Sensorial. Mostrar todas las entradas

El arcoiris de Grimm's es una fuente de creatividad



Los juguetes Waldorf se adueñan de toda nuestra atención, no solo tienen colores hermosos y formas llamativas, sino que también despierta la curiosidad por probar y sin darnos cuenta estamos siendo dirigidos a una fuente de creatividad. Una creatividad que va más allá de los límites impuestos en la mayoría de juguetes, que no da indicaciones, que no evita que el niño invente ni reduce su utilidad. El niño es el auténtico protagonista y define las formas, las creaciones y se inspira en los colores vivos y en las formas tan definidas que contienen. Son de madera para que el niño viva una experiencia enriquecedora, mágica y sensorial incomparable. La imaginación se dispara y abre las puertas a que el niño pueda inspirarse y disfrute inventando mientras juega. La apariencia tan cuidada y bonita que se nos presenta en cada material, incluso llega a transmitirnos sentimientos de felicidad, alegría, positividad y ganas de soñar. La sensibilidad de la vista y del oído se acentúa observando, tocando y escuchando el ruido de la madera al moverse. 



¿Conocíais la pedagogía Waldorf?


Desde 1919 la pedagogía Waldorf funda sus métodos y sus prácticas en la idea de que la confianza, el entusiasmo y el desarrollo en lugar del temor y la competición dotan a los niños de serenidad y de fuerzas que le serán indispensables en el futuro. En este sentido, busca despertar la alegría de aprender que puede acompañar al hombre toda su vida y a respetar de la mejor manera los ritmos de evolución del niño para permitirle vivir plenamente. Se dirige al niño en su totalidad. En vez de una acumulación de conocimientos abstractos y el aprendizaje únicamente por vía intelectual, propone una enseñanza que favorece las inteligencias múltiples y el desarrollo de las facultades individuales y colectivas. No solamente la inteligencia y la memoria, sino también la imaginación, la creatividad, la iniciativa, la autonomía, el entusiasmo, la sociabilidad, la responsabilidad, la ayuda mutua, la apertura al mundo. Los acercamientos manuales y artísticos son enseñados con tanta importancia y cuidado que el acercamiento intelectual permite al niño que desarrolle un pensamiento no solo racional, también práctico y sensible. El equilibrio entre las actividades intelectuales, artísticas y manuales concurre a armonizar al ser humano en sus facultades de pensar, de sentir y de querer.

¿A que es impresionante la de cosas que hace mi niña con el arcoiris de Grimm's? el que tenemos es de Trígonos . Nosotros hemos probado el de tonos pastel, pero también tienen el que siempre solemos ver que es maravilloso y uno en blanco y negro que es muy elegante y original. Tenemos a nuestra disposición estas tres variedades para elegir, podemos comprarnos dos o las tres, ¡sería brutal la mezcla :)! Para dejaros boquiabiertos también os cuento que tienen una casita de madera y tela para hacer construcciones, unos cubos apilables con los colores del arcoíris bastante parecidos a la torre rosa, un correpasillos redondeado con un diseño original para transportar los muñecos y si no caben tiene su remolque, ¡y otros materiales super interesantes que os dejo en secreto para que los descubráis por vosotros mismos!



Es un material tan sensorial que se integra perfectamente en las actividades sensoriales Montessori. No se puede hacer una aproximación de la edad recomendada para los niños, porque cada niño tiene un ritmo diferente, unos desde muy pequeños se ven preparados y con mucho interés y otros todo lo contrario. Hemos de fijarnos en nuestros hijos, en cómo son, si se verían preparados para tal material o si esperamos a que tengan más edad. Pero bajo mi experiencia, basándome en mis tres hijos, lo recomendaría a partir de 3-4 años.



Según cada edad habrá una utilización y un juego distinto al apilar, construir y crear. Si nuestro hijo suele frustrarse mucho cuando no le sale algo, teniendo en cuenta que los juegos de construcción necesitan tener paciencia por si la base no puede aguantar el peso, porque se tiene que empezar de nuevo o arreglarlo, necesitan que les acompañemos y les mostremos nuestro apoyo para que puedan asumir la situación sin sentirse mal. Nos sentamos a su lado, les expliquemos por qué sucede, cómo evitarlo y así podrán superar ese sentimiento que tanto les hace daño cuando las cosas no salen a la primera o como ellos querían. Colocad el arcoíris en una estantería que esté a la vista del niño y si le apetece, lo coge y juega con él. No hay que forzar, el descubrimiento tiene que ser natural y tiene que venir de él. Si no muestra interés, se presenta más adelante, sin prisas, hay niños que necesitan familiarizarse con los nuevos materiales para acercarse a ellos. También podemos acaparar su atención, si nos ponemos a jugar con el arcoíris, para que sepa qué cosas tan chulas se pueden hacer y contemple lo divertido que es manipularlo.




Las piezas no se deslizan las unas con las otras lo que permite un verdadero trabajo de equilibrio, trozos hermosos de madera que suenan diferente cada uno como un xilófono. Es una auténtica delicia para el oído escucharlo. Es un material que permite las pruebas y los errores, y que contiene autocorrección, cuando algo no encaja o no se mantiene, se da cuenta por sí mismo y lo modifica sin que nadie tenga que intervenir. Dependiendo de cada niño, unos necesitarán más tiempo y otros menos, pero probando lograrán encontrar las formas de hacer creaciones que se mantengan. Es apto para adultos, los padres pueden ponerse y hacer lo que les salga de dentro, en cuanto tienen las piezas entre sus manos. Todo tipo de exploraciones e ideas son bienvenidas para disfrutar del arcoíris.


El objetivo es dejar jugar libremente sin proponer, porque explorando el niño podrá inventarse creaciones, pero si queréis un poco de inspiración, podéis inspiraros en las fotos que os expondré a continuación.







Si te ha gustado y te ha servido, no te olvides y sígueme en Facebook :)

TAMBIÉN TE PUEDE INTERESAR

Colores de distintos tonos montessori para imprimir


A lo que estoy haciendo referencia es a esta caja que contiene todos estos hermosos colores de distintos tonos cada uno del más oscuro al más claro. Como siempre, intento encontrar la forma más económica posible en lo que se puede, para aquellos que no pueda comprar el material, que no se queden sus niños sin experimentar estas grandes sensaciones y experiencias. 


TAMBIÉN TE PUEDE INTERESAR

Los cilindros de olores




Descripción del material

Una bandeja sobre la cual hay cilindros de olores con dos series idénticas.

Edad de primera presentación: 3 años- 3 años y medio.


TAMBIÉN TE PUEDE INTERESAR

Los botes de olores Montessori


Crecer desarrollando los cinco sentidos, el olfato, el oído, el gusto y el tacto. A través de este artículo he escogido desarrollar el olfato. Es uno de los sentidos más desarrollados en el recién nacido, pero creciendo, la vista toma el paso sobre el olfato que se queda en segundo rango.


TAMBIÉN TE PUEDE INTERESAR

Las tablas liso-rugoso



Primera etapa

Educadora:

  1. Solicita al niño “ven a trabajar conmigo ahora”.
  2. Lleva al niño a la estantería, coge la caja de las tablas liso-rugoso, regresa a la estantería para buscar la bandeja con el agua, luego ponlo en la mesa de presentaciones. Ella pone la caja arriba en la derecha, en su tapa.
  3. Versar agua en el bol, introducir tres dedos de cada mano en el agua, uno después del otro, secar con una servilleta. Invita al niño a hacer lo mismo.
  4. Coge las tablas. Colócalas en la mesa mezcladas.
  5. Coge la más y la menos rugosa de las tablas. Tócalas. Haz que las toque el niño.
  6. Pregunta: ¿Sientes la misma cosa cuando tocas?
  7. Hagamos una pila. Mantén la más rugosa delante de él.
  8. Coge la primera tabla de la pila, tócala. Toca la que está delante de ella (con las dos manos, una después de la otra). Haz que la toque el niño.
  9. Pregunta: ¿Sientes lo mismo en tus dedos? No, entonces la ponemos ahí. Y ella hace una segunda pila.
  10. Cuando se reúne un par, se separan de alto en la izquierda. Luego se pone una pila sobre la otra pila.
  11. Coge la primera de la pila y empieza de nuevo el ejercicio.
  12. Comunicale: “Cuando te hayas entrenado bien, podrás hacer este ejercicio con los ojos cerrados”.
  13. Recoge y coloca la caja en la estantería.

Segunda etapa

Una vez que el niño se ha entrenado bien con los ojos cerrados y ha tenido la lección de vocabulario. La educadora:

  1. Coge la más y la menos rugosa de las tablas. Las toca con los tres dedos, de las dos manos. Hace tocarlas al niño.
  2. Pregunta: ¿Sientes lo mismo cuando lo tocas?
  3. Aleja las dos tablas.
  4. Coge una tabla intermediaria, ponla entre las dos.
  5. Di: “¿Pones las demás tablas, de la más rugosa a la menos rugosa?
  6. Cuando el niño lo hace, dile: ¿verificas tocando las tablas, empezando por la izquierda?
  7. Ella no verifica, solo el niño, se autocorrige.

Si te ha gustado y te ha servido, no te olvides y sígueme en Facebook :)

TAMBIÉN TE PUEDE INTERESAR